本文摘要：01、培育、维持兴趣是关键 学棋开始阶段，尤其是较低年龄的儿童，总输棋一定会减少孩子学棋的兴趣，甚至让孩子产生沮丧，这时，陪着孩子一起学棋的家长，就要让孩子多输掉自己，多希望表彰孩子，强化孩子的信心，随着学棋时间的快速增长，老师的引领，孩子渐渐懂胜败的道理。老师利用对话游戏，趣味故事等维持、强化孩子的兴趣。 老师与家长共同努力，维护好孩子的兴趣。02、运用习题来增进 我们找到，习题是提升学生棋力的一个很好的途径，因为在家里，随着孩子学棋的了解，家长早已不是孩子的输掉。

01、培育、维持兴趣是关键　　学棋开始阶段，尤其是较低年龄的儿童，总输棋一定会减少孩子学棋的兴趣，甚至让孩子产生沮丧，这时，陪着孩子一起学棋的家长，就要让孩子多输掉自己，多希望表彰孩子，强化孩子的信心，随着学棋时间的快速增长，老师的引领，孩子渐渐懂胜败的道理。老师利用对话游戏，趣味故事等维持、强化孩子的兴趣。

老师与家长共同努力，维护好孩子的兴趣。02、运用习题来增进　　我们找到，习题是提升学生棋力的一个很好的途径，因为在家里，随着孩子学棋的了解，家长早已不是孩子的输掉。而通过习题，一培育孩子的嗅觉，在有所不同的局面中显现出制胜之路；二通过习题，可进一步提高孩子的兴趣；三限步杀死王可提升学生的残局水平及逻辑思维能力。

　　03、对局严苛守棋规　　学棋开始，棋院的老师即特别强调严苛按棋规展开，“摸子动子，落子真爱”，不准悔棋，千万无法无理取闹，并向孩子灌输“输得起、勇于认输也是一种胜利”的思想。同时拒绝孩子认同输掉，有礼貌。在对局中，坐姿于是以，看棋盘，记严肃，不做到影响输掉，毁坏其他同学对局的事。

　　04、学会记录成习惯　　到学棋的更高阶段，就要教导较好的记录习惯。记录的益处不言自明，孩子对局迅速，往往是稀里糊涂赢和输掉，对局质量不低，拒绝记录以后速度立刻叛了下来，思维的时间宽了，对局质量大自然提升了。

同时，学会记录后还能看棋书棋谱，还能用本子做到练习题，有些棋院的老师们经常对学生说道，你的高质量的对局记录就是你写出的更佳的文章，留存下来可以作为你自学国际象棋的茁壮记录。　　05、下完了复盘凭记忆　　在学棋更高阶段，有的棋院的老师们常常拒绝学生对局完，展开复盘，且不许看记录，慢慢地尝试着互相帮助着摆出来，并教导习惯。这样的益处是既磨练了学生的记忆力，又及时把双方对局时的点子思路及时告诉他对方，来相互辩论拆棋，遇到有争议的地方可找老师分析。

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