本文摘要：儿童是生活中可观社会的一部分，但他们也有自己类似的“文化”。在他们的文化中，文字能力仍未充份发展，他们就自由选择其他表达方式，比如，艺术经常是这类表达方式之一。它能使儿童自身与他们的思想更加密切地联系一起，而使儿童更佳地解读自己。 那么如何去引领儿童绘画，进而解读和喜爱儿童画呢?艺朝艺夕美术老师张思涵指出，家长和老师可以糅合人类学家研究罗塞塔石象形文字的方式来喜爱儿童艺术。比如以《爱吃的套餐》这幅孩子的作品为事例，画面内容就是我们常常熟悉的肯德基套餐。

儿童是生活中可观社会的一部分，但他们也有自己类似的“文化”。在他们的文化中，文字能力仍未充份发展，他们就自由选择其他表达方式，比如，艺术经常是这类表达方式之一。它能使儿童自身与他们的思想更加密切地联系一起，而使儿童更佳地解读自己。

那么如何去引领儿童绘画，进而解读和喜爱儿童画呢?艺朝艺夕美术老师张思涵指出，家长和老师可以糅合人类学家研究罗塞塔石象形文字的方式来喜爱儿童艺术。比如以《爱吃的套餐》这幅孩子的作品为事例，画面内容就是我们常常熟悉的肯德基套餐。

汉堡、薯条、饼干的造型早已掌控的很好，线条简洁，线条大胆、圆润，颜色也很非常丰富。可以显现出这是在爱吃的套餐的主题下展开的绘画，反映了孩子有去严肃的仔细观察、记录生活中的场景。并且，还很大自然的就误解到飞船的形状和汉堡很近似于，所以所画出有了汉堡飞船，但是，如果没左下角的那个小人，也许我们还无法解读他这幅画的主旨只不过是想要传达低、大的就像楼房大厦一样的超级套餐。

所以在同一幅所画中，能反映孩子对生活的仔细观察、大小的对比、线条基本功的坚实、色彩的非常丰富、点子的冲刺等等，我们就可以说道，这是一幅好的作品。必须留意的是，在儿童艺术创作的培育阶段，还不应多希望儿童仔细观察生活，在生活里去找到美的题材。

有时候生活中的一个片段就可以创作沦为很好的作品，不一定都是大场面。

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